Leer y escribir con sentido : una experiencia constructivista en educación infantil y primaria (Livro, 1996) [WorldCat.org]
pular para conteúdo
Leer y escribir con sentido : una experiencia constructivista en educación infantil y primaria
Checando...

Leer y escribir con sentido : una experiencia constructivista en educación infantil y primaria

Autor: P Carlino; D Santana; C Barrio; et al
Editora: Madrid : Visor, 1996.
Séries: Colección Aprendizaje (Visor), 121.
Edição/Formato   Imprimir livro : EspanholVer todas as edições e formatos
Resumo:
Es un libro útil para profesores, psicólogos, logopedas y a otros profesionales que trabajen en el campo del lenguaje. Este libro es fruto de una experiencia de enseñanza de la lengua escrita llevada a cabo en Educación Infantil y Primaria en el marco de un proceso de formación docente de lectura y reflexión, de práctica de aula y de experiencia personal en el escribir. Las autoras presentan un conjunto de  Ler mais...
Classificação:

baseado em 1 classificação(ões) 1 com uma crítica

Assuntos
Mais como este

Encontrar uma cópia na biblioteca

&AllPage.SpinnerRetrieving; Encontrando bibliotecas que possuem este item...

Detalhes

Gênero/Forma: Estudio y enseñanza
Tipo de Documento Livro
Todos os Autores / Contribuintes: P Carlino; D Santana; C Barrio; et al
ISBN: 8477741212 9788477741213
Número OCLC: 35071403
Descrição: 197 p. : illustrations ; 24 cm.
Título da Série: Colección Aprendizaje (Visor), 121.
Responsabilidade: P. Carlino y D. Santana (coordinadoras) ; C. Barrio ... [et al.].

Resumo:

Es un libro útil para profesores, psicólogos, logopedas y a otros profesionales que trabajen en el campo del lenguaje. Este libro es fruto de una experiencia de enseñanza de la lengua escrita llevada a cabo en Educación Infantil y Primaria en el marco de un proceso de formación docente de lectura y reflexión, de práctica de aula y de experiencia personal en el escribir. Las autoras presentan un conjunto de actividades y situaciones didácticas para enseñar a leer y a escribir describiendo los detalles de planificación y desarrollo en clase. Con estas actividades profundizan en los procesos cognitivos del niño cuando se enfrenta con la lectura y la escritura, y también en el papel del profesor en el proceso enseñanza/aprendizaje. Respecto a esto último las autoras analizan el proceso de formación de los docentes y la función de los diarios de clase en la reflexión sobre la práctica de aula. Destacan el valor del escribir, de los procesos de redacción de textos y de las reflexiones que surgen a partir de la escritura.

Críticas

Críticas contribuídas por usuários

Críticas de Usuários WorldCat (1)

conveniente de saber

por mackver (Usuário WorldCat publicado 2008-08-26) Bom Permalink

hoy en dia es necesario saber todos estos temas ir avanzando, Leer y Escribir con Sentido, Una experiencia...
Ler mais...  Ler mais...

  • 1 de 2 as pessoas acharam que esta crítica ajuda. Ela ajudou você? 
  •   
Recuperando críticas GoodReas...
Recuperando comentários DOGObooks

Etiquetas

Etiquetas de todos os usuários (1)

Ver as etiquetas mais populares como: lista de etiquetas | nuvem de etiquetas

Confirmar esta solicitação

Você já pode ter solicitado este item. Por favor, selecione Ok se gostaria de proceder com esta solicitação de qualquer forma.

Fechar Janela

Por favor, conecte-se ao WorldCat 

Não tem uma conta? Você pode facilmente criar uma conta gratuita.