Leer y escribir con sentido : una experiencia constructivista en educación infantil y primaria (Libro, 1996) [WorldCat.org]
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Leer y escribir con sentido : una experiencia constructivista en educación infantil y primaria
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Leer y escribir con sentido : una experiencia constructivista en educación infantil y primaria

Autor: P Carlino; D Santana; C Barrio; et al
Editorial: Madrid : Visor, 1996.
Serie: Colección Aprendizaje (Visor), 121.
Edición/Formato:   Libro impreso : Español (spa)Ver todas las ediciones y todos los formatos
Resumen:
Es un libro útil para profesores, psicólogos, logopedas y a otros profesionales que trabajen en el campo del lenguaje. Este libro es fruto de una experiencia de enseñanza de la lengua escrita llevada a cabo en Educación Infantil y Primaria en el marco de un proceso de formación docente de lectura y reflexión, de práctica de aula y de experiencia personal en el escribir. Las autoras presentan un conjunto de  Leer más
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Detalles

Género/Forma: Estudio y enseñanza
Tipo de documento Libro
Todos autores / colaboradores: P Carlino; D Santana; C Barrio; et al
ISBN: 8477741212 9788477741213
Número OCLC: 35071403
Descripción: 197 p. : illustrations ; 24 cm.
Título de la serie: Colección Aprendizaje (Visor), 121.
Responsabilidad: P. Carlino y D. Santana (coordinadoras) ; C. Barrio ... [et al.].

Resumen:

Es un libro útil para profesores, psicólogos, logopedas y a otros profesionales que trabajen en el campo del lenguaje. Este libro es fruto de una experiencia de enseñanza de la lengua escrita llevada a cabo en Educación Infantil y Primaria en el marco de un proceso de formación docente de lectura y reflexión, de práctica de aula y de experiencia personal en el escribir. Las autoras presentan un conjunto de actividades y situaciones didácticas para enseñar a leer y a escribir describiendo los detalles de planificación y desarrollo en clase. Con estas actividades profundizan en los procesos cognitivos del niño cuando se enfrenta con la lectura y la escritura, y también en el papel del profesor en el proceso enseñanza/aprendizaje. Respecto a esto último las autoras analizan el proceso de formación de los docentes y la función de los diarios de clase en la reflexión sobre la práctica de aula. Destacan el valor del escribir, de los procesos de redacción de textos y de las reflexiones que surgen a partir de la escritura.

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conveniente de saber

por mackver (Publicadas por usuario de WorldCat 2008-08-26) Buena Permalink

hoy en dia es necesario saber todos estos temas ir avanzando, Leer y Escribir con Sentido, Una experiencia...
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