• Citovat/exportovat
  Citovat/exportovat

  Kopírovat citaci

  APA (6. vyd.)

  

  Chicago (Autor-datum, 15. vyd.)

  

  Harvard (18. vyd.)

  

  MLA (7. vyd.)

  

  Turabian (6. vyd.)

  

  Exportovat citaci

  Exportovat do RefWorks   Exportovat do EndNote / správce odkazů   Exportovat do EasyBib
  Exportovat do EndNote / Reference Manager (non-Latin)   Zrušit a vrátit se zpět

  Poznámka
• Tisk
• E-mail
  E-mail

  Povinné jsou všechny pole.

  Pole pro e-mailovou adresu (e-mailové adresy) je povinné. Prosím zadejte e-mail příjemce.

  E-mailová adresa (adresy), kterou ste zadali, má nesprávný tvar. Prosím zadejte znovu e-mail příjemce.

  Tento dokument můžete poslat až pěti příjemcům.

  Zadejte e-mailovou adresu (adresy) příjemce Maximálně pět adres oddělte čárkou (,)

  Pole pro jméno je povinné. Prosím zadejte vaše jméno.

  Zadejte vaši jméno: Pole pro předmět zprávy je povinný. Prosím zadejte předmět. Předmět:

  Pole pro text e-mailové zprávy je povinné. Prosím zadejte text správy.

  Text e-mailu: Myslím si, že by vás mohl zajímat tento dokument ve http://www.worldcat.org/oclc/5860491580 Název: Eros and inquiry: the Feldenkrais Method® as a complex resource Vydavatel: ISBN/ISSN: 1944-3927 OCLC:5860491580

  
  

  Potvrďte, že nejste robot.

  Zrušit a vrátit se zpět
• Sdílet
• Trvalý odkaz
  Trvalý odkaz

  Pro odkaz na tuto stránku zkopírujte URL:

• Napsat recenzi
• Ohodnoťte tento dokument:
• • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5

Eros and inquiry: the Feldenkrais Method® as a complex resource

Autor	Thomas Kampe
Vydání/formát:	Článek : English
Zdroj:	Theatre, Dance and Performance Training, v6 n2 (2015): 200-218
Shrnutí:	This essay discusses the Feldenkrais Method® as a critical resource within performer training. The essay draws on performance research undertaken between 2004 and 2012 and on pedagogical practice within international dance and actor training contexts. It examines the development of Feldenkrais-informed performance pedagogies as means to facilitate conditions for embodied self-care, collaborative creative inquiry, and an embodied criticality through movement. There is a trend towards democratisation and collaborative practice in Western contemporary performance ecologies and training, calling for autonomous learners and reflective practitioners with a highly developed sense of agency, empathy and psycho-physical flexibility. The essay proposes that informing performer training through Feldenkrais processes and value systems can offer timely educational models that transcend notions of reductionist, discipline-oriented skills provision, by offering embodied modes of artistic questioning and aesthetic inquiry. It argues that the Feldenkrais Method (FM) offers emancipatory, empathy-forming, and agency-constituting processes which can support an open-ended and rigorous approach to performer training. By drawing on trans-disciplinary critical theory frameworks the article suggests that FM, as a bio-psycho-social practice, fosters improved mobility, creative inquiry skills and complex thought through inter-subjective de-conditioning processes. It argues that the Feldenkrais Method offers a pedagogical foundation for the vitalising and integration of the learners’ sexually potent self into training and performance processes.  Přečíst více...
Hodnocení:	(ještě nehodnoceno) 0 zobrazit recenze - Buďte první.
Více podobných	Štítky uživatele Seznamy uživatele
Vyhledat v této publikaci další články s následujícími slovy: